Adobe Presenter คืออะไร และ การสร้างแบบทดสอบด้วย Adobe Presenter

Adobe Presenter  คือ โปรแกรมที่ทำงานร่วมกับ Microsoft Power Point   มีความสามารถในการสร้างสื่ออิเล็กทรอนิกส์ ในลักษณะมัลติมีเดียสร้างสามารถข้อสอบหรือแบบสอบถามได้ 

• ข้อดี ของ Adobe Presenter สามารถใช้งานได้ง่าย ทำได้รวดเร็ว มีความสัมพันธ์กับการแสดงผลของ Microsoft Power Point
• ข้อเสีย ของ Adobe Presenter คือ เป็นไฟล์ที่มีขนาดใหญ่ เนื่องจากรวมไฟล์ทั้งหมดมาเป็น Packet และไม่รองรับภาษาไทย   

          การสร้างแบบทดสอบด้วย Adobe Presenter นั้นสามารถใส่แบบทดสอบในลักษณะต่าง ๆได้แต่จะนำเสนอการใส่แบบทดสอบแบบเข้าใจง่ายให้แก่ผู้ใช้ ซึ่งจะใช้แบบทดสอบลักษณะ

      (Multiple Choice) คือ คำถามแบบมีให้เลือกหลายคำตอบ 

การสร้างแบบทดสอบ

               การสร้างแบบทดสอบในครั้งแรกนั้น จะมีระบบการตั้งค่าที่เป็นตัวเลือกต่าง ๆ เอาไว้ให้อัตโนมัติ ซึ่งสามารถเข้าปรับแต่งค่าตัวเลือก ๆ ต่าง ๆ ได้ตามความเหมาะสมตามที่ผู้ใช้จะเลือก ซึ่งสามารถปรับได้หรือไม่ปรับได้ตามความต้องการ ในการสร้างแบบทดสอบให้ทำตามขั้นตอนต่อไปที่จะกล่าวขึ้น

   1.คลิกเลือก    เพื่อเริ่มขึ้นตอนการสร้างแบบทดสอบ ซึ่งจะปรากฏหน้าต่างดังต่อไปนี้

   2.เมื่อเลือก Add Quiz แล้วจะมี dialog box ขึ้นมาให้ใส่ชื่อของแบบทดสอบ ซึ่งสามารถใส่ตามค่าที่ตั้งไว้อยู่แล้ว หรือ ใส่ชื่อใหม่ตามต้องการลงไปก็ได้

  3.ให้เลือกตัวเลือกใดตัวเลือกหนึ่งของเมนู Required เพื่อวางกลยุทธ์หรือแนวทางให้กับแบบทดสอบของเรา เช่น ต้องการให้ผู้เรียนทำแบบทดสอบให้ผ่านก่อนถึงจะอนุญาติให้ผ่านแบบทดสอบนี้ไปได้

  4.ให้เลือกค่าที่ต้องการ Set  ให้กับแบบทดสอบ ซึ่งมีรายละเอียดดังต่อไปนี้

• Allow backward movement อนุญาติให้มีการย้อนกลับไปได้อีก
• Allow user to review quiz อนุญาติให้ผู้เรียนสามารถดูคำตอบของคำถามหลังทำแบบทดสอบได้
• Include instruction slide แสดงสไลด์ก่อนการทดสอบ
• Show score at end of quiz ให้แสดงคะแนนหลังจากที่ทำแบบทดสอบเสร็จ
• Show questions in outline ในกรณีที่ต้องการให้ขึ้นชื่อสไลด์ที่เป็นแบบทดสอบใน outline
• Shuffle questions จะมีการสลับลำดับคำถามในแบบทดสอบ
• Shuffle answers จะมีการสลับลำดับของคำตอบในแบบทดสอบ

   การสร้าง Multiple-choice question slide

          ขั้นตอนการสร้างมีดังต่อไปนี้

              1.ให้เลือกสไลด์ใน PowerPoint ที่ต้องการสร้างแบบทดสอบเอาไว้ก่อน ตัวอย่างเช่น ต้องการสร้างแบบทดสอบในสไลด์ที่ 7 ก็ให้คลิกเลือกสไลด์ที่ 6 เอาไว้

  2.ใน Question Type ให้ทำการเลือก Multiple Choice และให้เลือกอย่างใดอย่างหนึ่งใน 2 อย่างน้อย

• ถ้าต้องการสร้างคำถามที่ให้มีการให้คะแนน ให้คลิกเลือก Create Graded Question
• ถ้าต้องการสร้างคำถามเพื่อสำรวจความคิดเห็น ให้คลิกเลือก Create Survey

  3.ในช่อง Name ให้ใส่ชื่อของคำถาม หรือว่าใช้ตามที่กำหนดมาให้ก็ได้

  4.ในช่อง Question ให้พิมพ์คำถามที่ต้องการให้แสดงในสไลด์

  5.ในช่อง Points ให้พิมพ์ หรือใช้ปุ่มลูกศรเลื่อนขึ้นลง เพื่อใส่ค่าคะแนนของคำถามในข้อนี้

  6.ในช่อง Answer ให้ใส่คำตอบที่เป็นไปได้ลงไป 

  7.ในช่องช่อง Type จะเป็นรายการให้เลือกได้ว่าลักษณะของคำตอบนั้นจะมีคำตอบที่ถูกต้องเพียงข้อเดียว หรือว่ามีคำตอบที่ถูกต้องได้หลายข้อ

  8.ในช่อง Numbering จะเป็นรายการให้เลือกว่าจะให้ตัวอักษรหน้าคำตอบมีรูปแบบอย่างไร เช่น เป็นตัวเลข เป็นตัวหนังสือ

  9.เลือกแถบ Option

  10.ในช่อง Type ให้เลือกชนิดของคำถามระหว่าง Grade กับ Survey (เป็นทางเลือก)

  11.ให้เลือก Show Clear Button เพื่อให้ผู้เรียนสามารถกดปุ่มเคลียร์คำตอบเพื่อเริ่มทำการตอบคำถามอีกครั้ง

  12.ในช่อง If Correct Answer มีค่าให้เลือกดังต่อไำปนี้

       Action ให้เลือก 1 ใน 3 เหตุการณ์ที่จะเกิดขึ้นเมื่อผู้เรียนตอบคำถามถูกต้อง

• Go to next slide คือ เมื่อตอบคำถามถูกต้องให้ไำปต่อในสไลด์ถัดไป
• Go to slide คือ เมื่อตอบคำถามถูกต้องให้ไปต่อยังสไลด์ที่กำหนดไว้
• Open URL คือ เมื่อตอบคำถามถูกต้องให้ไปเปิด URL ตามที่กำหนดเอาไว้

    Go to Next Slide ขึ้นอยู่กับ Action ที่เลือก ซึ่งในช่องนี้จะให้ผู้ใช้ระบุปลายทางที่แน่นอนเอาไว้

    Play Audio Clip เลือกตัวเลือกนี้เพื่อนำเข้าไฟล์เสียง หรือทำการบันทึกเสียงและให้มีการเล่นเสียงเมื่อมีผู้เรียน ตอบคำถามถูกต้อง

  13.ในช่อง If Wrong Answer มีค่าให้เลือกดังต่อไปนี้

    Allow user [#] Attempts ให้ใส่จำนวนครั้งที่ผู้เรียนสามารถทำแบบทดสอบนี้ได้

    Infinite attemps ให้เลือกตัวเลือกในนี้กรณีที่ไม่ต้องการจำกัดจำนวนครั้งในการทำแบบทดสอบ

    Action ให้เลือก 1 ใน 3 เหตุการณ์ที่จะเกิดขึ้นเมื่อผู้เรียนตอบคำถามผิด

• Go to next slide คือ เมื่อตอบคำถามผิดให้ไปต่อในสไลด์ต่อไป
• Go to slide คือ เมื่อตอบคำถามผิดให้ไปต่อยังสไลด์ที่กำหนดเอาไว้
• Open URL คือ เมื่อตอบคำถามผิดให้ไปเปิด URL ตามที่กำหนดเอาไว้

    Go to Next Slide ขึ้นอยู่กับ Action ที่เลือก ซึ่งในช่องนี้จะให้ผู้ใช้ระบุปลายทางที่แน่นอนเอาไว้

    Play Audio Clip เลือกตัวเลือกนี้เพื่อนำเข้าไฟล์เสียง หรือทำการบันทึกเสียงและให้มีการเล่นเสียงเมื่อผู้เรียน ตอบคำถามผิด

    Show Error Message เลือกตัวเลือกนี้เพื่อให้แสดงข้อความที่ต้องการ เมื่อผู้เรียนตอบคำถามผิด

    Show Retry Message เลือกตัวเลือกนี้เพื่อให้แสดงข้อความให้พยายามได้อีกครั้ง เมื่อผู้เรียนตอบคำถามผิด

    Show Incomplete Message เลือกตัวเลือกนี้เพื่อให้แสดงข้อความว่าผู้เรียนยังทำข้อสอบไม่ได้สมบูรณ์

     เลือกแถบ Reporting ผู้ใช้สามารถใช้ค่าที่ได้ระบบได้ตั้งเอาไว้ให้ได้เลย หรือจะทำการปรับค่าได้ดังนี้

     Report Answers ให้ส่งข้อมูลการตอบคำถามให้กับระบบการจัดการหลักสูตรของ Adobe Presenter

     Quiz ให้เลือกชื่อของ Quiz ที่ต้องการจากรายการที่มีอยู่

     Objective ID ตัวเลขที่ได้นี้ระบบจะมีการสร้างให้อัตโนมัติ ซึ่งตัวเลขนี้จะเป็นตัวเลขที่ใช้เชื่อมโยงการ            -รายงาน คะแนนจาก Presentation ที่ได้จาก Adobe Presenter ไปยังระบบการจัดการหลักสูตรของ Adobe --Presenter

     Interactive ID จะเอาค่าที่ระบบตั้งมาให้หรือใส่ค่าใหม่เองก็ได้ ถ้าต้องให้ presentation มีการส่งข้อมูล ---ไปยังระบบการจัดการหลักสูตรของ Adobe Presenter ได้ก็ให้ใช้ตัวเลขที่ระบบตั้งให้

     เมื่อเสร็จเรียบร้อยให้คลิก OK และ ปิด Quiz Manager ระบบก็จะทำการสร้างสไลด์ที่เป็นแบบทดสอบมาให้เป็นอันเสร็จเรียบร้อย

เทิดไท้องค์ราชัน

• พระราชประวัติพระบาทสมเด็จพระปรมินทรมหาภูมิพลอดุลยเดช  •

พระบาทสมเด็จพระปรมินทรมหาภูมิพลอดุลยเดชมหาราช เสด็จพระราชสมภพ ณ โรงพยาบาลเมานท์ ออเบิร์น เมืองเคมบริดจ์ รัฐแมสสาชูเซสท์ ประเทศสหรัฐอเมริกา เมื่อวันจันทร์ ขึ้น ๑๒ ค่ำ เดือนอ้าย ปีเถาะ จุลศักราช ๑๒๘๙ ตรงกับวันที่ ๕ ธันวาคม ๒๔๗๐ มีพระนามเดิมว่า พระวรวงศ์เธอ พระองค์เจ้าภูมิพลอดุลยเดช เป็นพระราชโอรสพระองค์เล็กในสมเด็จเจ้าฟ้ามหิดลอดุลยเดช กรมหลวงสงขลานครินทร์ (พระราชโอรส ในพระบาทสมเด็จพระจุลจอมเกล้าเจ้าอยู่หัว และสมเด็จพระศรีสวรินทิราบรมราชเทวี พระพันวัสสาอัยยิกาเจ้า) และสมเด็จพระราชชนนีศรีสังวาลย์ ซึ่งภายหลังทั้งสองพระองค์ได้รับการเฉลิมพระนามาภิไธย เป็นสมเด็จพระมหิตลาธิเบศรอดุลยเดชวิกรม พระบรมราชชนก และสมเด็จพระศรีนครินทราบรมราชชนนี มีพระเชษฐภคินีและพระเชษฐา คือ สมเด็จพระเจ้าพี่นางเธอ เจ้าฟ้ากัลยาณิวัฒนา ประสูติเมื่อวันที่ ๖ พฤษภาคม พุทธศักราช ๒๔๖๖ ณ กรุงลอนดอน ประเทศอังกฤษ กับพระบาทสมเด็จพระปรเมนทรมหาอานันทมหิดล เสด็จพระราชสมภพเมื่อวันที่ ๒๐ กันยายน พุทธศักราช ๒๔๖๘ ณ เมืองไฮเดลเบิร์ก ประเทศเยอรมนี

เมื่อพุทธศักราช ๒๔๗๑ ได้โดยเสด็จสมเด็จพระบรมราชชนก ซึ่งทรงสำเร็จการศึกษาปริญญาแพทยศาสตร์บัณฑิตเกียรตินิยม จากมหาวิทยาลัยฮาร์วาร์ด ประเทศสหรัฐอเมริกา เสด็จกลับประเทศไทย ประทับ ณ วังสระปทุม ต่อมาในวันที่ ๒๔ กันยายน พุทธศักราช ๒๔๗๒ สมเด็จพระบรมราชชนกทิวงคต ขณะนั้นพระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัว รัชกาลปัจจุบัน ทรงเจริญพระชนมายุได้ไม่ถึงสองพรรษา และเมื่อมีพระชนมายุได้ ๕ พรรษา ได้เสด็จเข้ารับการศึกษาชั้นต้น ณ โรงเรียนมาแตร์ เดอี กรุงเทพฯ จนถึงพุทธศักราช ๒๔๗๖ จึงเสด็จไปประทับ ณ เมืองโลซานน์ ประเทศสวิตเซอร์แลนด์ พร้อมด้วยสมเด็จพระบรมราชชนนี พระเชษฐภคินีและพระเชษฐา เพื่อทรงศึกษาต่อในชั้นประถมศึกษา ในโรงเรียนเมียร์มองต์ ทรงศึกษาวิชาภาษาฝรั่งเศส ภาษาเยอรมันและภาษาอังกฤษ จากนั้นทรงเข้าศึกษาชั้นมัธยมศึกษา ณ เอกอล นูแวล เดอ ลา ชืออิส โรมองต์ เมืองแชลลี ชือ โลซานน์ ทรงได้รับประกาศนียบัตรทางอักษรศาสตร์จาก ยิมนาส กลาชีค กังโดนาล แห่งเมืองโลซานน์ แล้วทรงเข้าศึกษาในมหาวิทยาลัยโลซานน์ โดยทรงเลือกศึกษาในแขนงวิชาวิศวกรรมศาสตร์

ในพุทธศักราช ๒๔๗๗ พระวรวงศ์เธอพระองค์เจ้าอานันทมหิดล เสด็จขึ้นครองราชย์เป็นพระมหากษัตริย์ รัชกาลที่ ๘ แห่งพระบรมราชจักรีวงศ์ พระวรวงศ์เธอพระองค์เจ้าภูมิพลอดุลยเดช จึงทรงได้รับการสถาปนาขึ้นเป็น สมเด็จพระเจ้าน้องยาเธอ เจ้าฟ้าภูมิพลอดุลยเดช เมื่อพุทธศักราช ๒๔๗๘ และได้โดยเสด็จพระราชดำเนิน สมเด็จพระเจ้าอยู่หัวอานันทมหิดล นิวัติประเทศไทยเป็นครั้งแรก ในพุทธ>ศักราช ๒๔๘๑ โดยประทับ ณ พระตำหนักจิตรลดารโหฐาน พระราชวังดุสิต เป็นการชั่วคราว แล้วเสด็จกลับไปประเทศสวิตเซอร์แลนด์ จนถึงพุทธศักราช ๒๔๘๘ จึงโดยเสด็จพระราชดำเนิน สมเด็จพระเจ้าอยู่หัวอานันทมหิดล นิวัติประเทศไทยเป็นครั้งที่สอง ครั้งนี้ประทับ ณ พระที่นั่งบรมพิมาน ในพระบรมมหาราชวัง

ในวันที่ ๙ มิถุนายน พุทธศักราช ๒๔๘๙ สมเด็จพระเจ้าอยู่หัวอานันทมหิดล เสด็จสวรรคตโดยกระทันหัน ณ พระที่นั่งบรมพิมาน ในพระบรมมหาราชวัง สมเด็จพระเจ้าน้องยาเธอ เจ้าฟ้าภูมิพลอดุลยเดช จึงเสด็จขึ้นครองราชสมบัติสืบราชสันตติวงศ์ในวันเดียวกันนั้น แต่เนื่องจากยังทรงมีพระราชภารกิจด้านการศึกษา จึงต้องทรงอำลาประชาชนชาวไทย เสด็จพระราชดำเนินกลับไปยังประเทศสวิตเซอร์แลนด์อีกครั้งหนึ่ง ในเดือนสิงหาคม พุทธศักราช ๒๔๘๙ เพื่อทรงศึกษาต่อ ณ มหาวิทยาลัยแห่งเดิม ในครั้งนี้ ทรงเลือกศึกษาวิชากฎหมายและวิชารัฐศาสตร์ แทนวิชาวิศวกรรมศาสตร์ที่ทรงศึกษาอยู่เดิม                      ระหว่างที่ประทับศึกษาอยู่ในต่างประเทศนั้น ทรงพบกับหม่อมราชวงศ์สิริกิติ์ กิติยากร ธิดาในพระวรวงศ์เธอ กรมหมื่นจันทบุรีสุรนาถ (พระนามเดิม หม่อมเจ้านักขัตรมงคล กิติยากร พระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัว มีพระบรมราชโองการโปรดเกล้าฯ ให้สถาปนาพระอิสริยยศ ขึ้นเป็น พระวรวงศ์เธอพระองค์เจ้านักขัตรมงคล เมื่อพุทธศักราช ๒๔๙๓ และในพุทธศักราช ๒๔๙๕ ทรงพระกรุณาโปรดเกล้าฯ ให้สถาปนาขึ้นเป็นพระองค์เจ้าต่างกรม มีพระนามว่าพระวรวงศ์เธอ กรมหมื่นจันทบุรีสุรนาถ) และหม่อมหลวงบัว (สนิทวงศ์) กิติยากร ต่อมาทรงหมั้นกับหม่อมราชวงศ์สิริกิติ์ กิติยากร ในวันที่ ๑๙ กรกฎาคม พุทธศักราช ๒๔๙๒ ณ เมืองโลซานน์ ประเทศสวิตเซอร์แลนด์                      ในพุทธศักราช ๒๔๙๓ เสด็จพระราชดำเนินนิวัติพระนคร ประทับ ณ พระที่นั่งอัมพรสถาน พระราชวังดุสิต ทรงพระกรุณาโปรดเกล้าฯ ให้ตั้งการพระราชพิธีถวายพระเพลิงพระบรมศพ พระบาทสมเด็จพระปรเมนทรมหาอานันทมหิดล ในเดือนมีนาคม พุทธศักราช ๒๔๙๓ ต่อมาในวันที่ ๒๘ เมษายน ปีเดียวกัน ทรงพระกรุณาโปรดเกล้าฯ ให้จัดการพระราชพิธีราชาภิเษกสมรสกับหม่อมราชวงศ์สิริกิติ์ กิติยากร ณ พระตำหนักสมเด็จพระศรีสวรินทิราบรมราชเทวี พระพันวัสสาอัยยิกาเจ้า ในวังสระปทุม ซึ่งในการพระราชพิธีราชาภิเษกสมรสนี้ มีพระบรมราชโองการโปรดเกล้าฯ ให้สถาปนาหม่อมราชวงศ์สิริกิติ์ กิติยากร ขึ้นเป็น สมเด็จพระราชินีสิริกิติ์                      ในวันที่ ๕ พฤษภาคม พุทธศักราช ๒๔๙๓ ทรงพระกรุณาโปรดเกล้าฯ ให้ตั้งการพระราชพิธีบรมราชาภิเษกตามแบบอย่างโบราณราชประเพณีขึ้น ณ พระที่นั่งไพศาลทักษิณ ในพระบรมมหาราชวัง เฉลิมพระบรมนามาภิไธย ตามที่จารึกในพระสุพรรณบัฏว่า พระบาทสมเด็จพระปรมินทรมหาภูมิพลอดุลยเดช มหิตลาธิเบศร รามาธิบดี จักรนฤบดินทร สยามมินทราธิราช บรมนาถบพิตร พร้อมทั้งพระราชทานพระปฐมบรมราชโองการว่า เราจะครองแผ่นดินโดยธรรม เพื่อประโยชน์สุขแห่งมหาชนชาวสยาม และในโอกาสนี้ ทรงพระกรุณาโปรดเกล้าฯ สถาปนาเฉลิมพระเกียรติยศสมเด็จพระราชินีสิริกิติ์ ขึ้นเป็น สมเด็จพระนางเจ้าสิริกิติ์ พระบรมราชินี                      หลังจากเสร็จการพระราชพิธีบรมราชาภิเษกแล้ว ได้เสด็จพระราชดำเนินไปทรงรักษาสุขภาพ ณ ประเทศสวิตเซอร์แลนด์ ตามที่คณะแพทย์ได้ถวายคำแนะนำ และระหว่างที่ประทับรักษาพระองค์อยู่นั้น สมเด็จพระนางเจ้าสิริกิติ์ พระบรมราชินี มีพระประสูติกาลพระราชธิดาพระองค์แรก คือ สมเด็จพระเจ้าลูกเธอ เจ้าฟ้าอุบลรัตนราชกัญญา สิริวัฒนาพรรณวดี ซึ่งประสูติ ณ โรงพยาบาลมองซัวซีส์ เมืองโลซานน์ เมื่อวันที่ ๔ เมษายน พุทธศักราช ๒๔๙๔ และเมื่อสมเด็จพระเจ้าลูกเธอพระองค์แรกเจริญพระชันษาได้ ๗ เดือน พระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัว ได้เสด็จพระราชดำเนินนิวัติพระนคร ประทับ ณ พระตำหนักจิตรลดารโหฐาน พระราชวังดุสิต จากนั้นทรงย้ายที่ประทับไปประทับ ณ พระที่นั่งอัมพรสถาน พระราชวังดุสิต และที่พระที่นั่งอัมพรสถานนี้เอง สมเด็จพระนางเจ้าสิริกิติ์ พระบรมราชินี มีพระประสูติกาลพระราชโอรสและพระราชธิดาอีกสามพระองค์ คือ สมเด็จพระบรมโอรสาธิราช เจ้าฟ้ามหาวชิราลงกรณ สยามมกุฏราชกุมาร เสด็จพระราชสมภพ เมื่อวันที่ ๒๘ กรกฎาคม พุทธศักราช ๒๔๙๕ สมเด็จพระเทพรัตนราชสุดา เจ้าฟ้ามหาจักรีสิรินธร รัฐสีมาคุณากรปิยชาติ สยามบรมราชกุมารี เสด็จพระราชสมภพ เมื่อวันที่ ๒ เมษายน ๒๔๙๘ สมเด็จพระเจ้าลูกเธอ เจ้าฟ้าจุฬาภรณวลัยลักษณ์ อัครราชกุมารี ประสูติ เมื่อวันที่ ๔ กรกฎาคม พุทธศักราช ๒๕๐๐                      ในพุทธศักราช ๒๔๙๙ พระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัว ทรงมีพระราชศรัทธาที่จะทรงผนวช ด้วยทรงพระราชดำริว่า พระพุทธศาสนาเป็นศาสนาประจำชาติ ที่ประชาชนของพระองค์เลื่อมใสกันอยู่เป็นจำนวนมาก ยิ่งทรงมีโอกาสคุ้นเคยกับหลักการและทางปฏิบัติของพุทธศาสนิกชน ระหว่างที่ทรงปฏิบัติพระราชกรณียกิจ ก็ทรงมีพระราชศรัทธายิ่งขึ้น เพราะได้ประจักษ์แก่พระราชหฤทัยว่า ธรรมคำสั่งสอนของสมเด็จพระสัมมาสัมพุทธเจ้า ประกอบด้วยเหตุผลและสัจจธรรม แม้ผู้ใดจะวิจารณ์ด้วยหลักวิทยาศาสตร์ ก็จะไม่เสื่อมถอยในความนิยมเชื่อถือ ทั้งจักเป็นทางสนองพระเดชพระคุณพระราชบูรพการีตามคตินิยมอีกโสตหนึ่งด้วย จึงได้เสด็จออกทรงผนวช ณ พระอุโบสถวัดพระศรีรัตนศาสดาราม ในพระบรมมหาราชวัง เมื่อวันที่ ๒๒ ตุลาคม พุทธศักราช ๒๔๙๙ เสร็จการพระราชพิธีทรงผนวชแล้ว เสด็จพระราชดำเนินไปประทับ ณ พระตำหนักปั้นหยา วัดบวรนิเวศวิหาร โดยมีพระบรมราชโองการโปรดเกล้าฯ ให้สมเด็จพระนางเจ้าสิริกิติ์ พระบรมราชินี เป็นผู้สำเร็จราชการทรงปฏิบัติพระราชกรณียกิจแทนพระองค์ตลอดเวลา ๑๕ วันที่ทรงผนวชอยู่ และจากการที่สมเด็จพระนางเจ้าสิริกิติ์ พระบรมราชินี ทรงปฏิบัติพระราชกรณียกิจในตำแหน่งผู้สำเร็จราชการแทนพระองค์ได้อย่างเรียบร้อย เป็นที่พอพระราชหฤทัย จึงมีพระบรมราชโองการโปรดเกล้าฯ สถาปนาขึ้นเป็น สมเด็จพระนางเจ้าสิริกิติ์ พระบรมราชินีนาถ ในปีเดียวกันนั้นเอง และในพุทธศักราช ๒๕๐๐ ทรงย้ายที่ประทับจากพระที่นั่งอัมพรสถาน พระราชวังดุสิต ไปประทับที่พระตำหนักจิตรลดารโหฐาน พระราชวังดุสิต จนถึงปัจจุบัน   “ ...ภาษาไทยนั้นเป็นเครื่องมืออย่างหนึ่งของชาติ ภาษาทั้งหลายเป็นเครื่องมือของมนุษย์ชนิดหนึ่ง คือเป็นทางสำหรับแสดงความเห็นอย่างหนึ่ง เป็นสิ่งที่สวยงามอย่างหนึ่ง เช่นในทางวรรณคดีเป็นต้น ฉะนั้นจึงจำเป็นต้องรักษาไว้ให้ดี ประเทศไทยนั้นมีภาษาของเราเองซึ่งต้องหวงแหนประเทศใกล้เคียงของเราหลาย ประเทศมีภาษาของตนเอง แต่ว่าเขาก็ไม่แข็งแรง เขาต้องพยายามหาทางที่จะสร้างภาษาของตนเองไว้ให้มั่นคง เราโชคดีที่มีภาษาของตนเองแต่โบราณกาล จึงสมควรอย่างยิ่งที่จะรักษาไว้... ” พระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัวทรงมีพระอัจฉริยภาพด้านภาษาและวรรณกรรมเป็นอย่าง ยิ่ง แม้ว่าพระองค์จะทรงเจริญพระชันษาในต่างประเทศ ทรงศึกษาภาษาต่างประเทศ แต่พระองค์ยังทรงมีพระอัจฉริยภาพในการใช้ภาษาไทยได้อย่างยอดเยี่ยม และยังทรงห่วงใยต่อภาษาไทยอีกด้วย   พระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัว ทรงสนพระราชหฤทัยในงานวิจิตรศิลป์เป็นอย่างยิ่ง และจิตรกรรมก็เป็นสาขาหนึ่งที่พระองค์ท่านทรงสนพระราชหฤทัยมากจนกระทั่งได้ ทรงฝึกฝนด้วยพระองค์เองทรงเริ่มเขียนภาพอย่างจริงจังเมื่อง พ.ศ. 2502 ซึ่งภาพที่ทรงเขียนส่วนมากจะเป็นพระสาทิสลักษณ์ของสมเด็จพระนางเจ้าฯ พระบรมราชินีนาถ สมเด็จพระเจ้าลูกยาเธอ และสมเด็จพระเจ้าลูกยาเธอทุกพระองค์ แต่มักจะเป็นภาพเขียนครึ่งพระองค์ ผลงานจิตรกรรมฝีพระหัตถ์ของพระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัวเริ่มเผยแพร่มากขึ้น เมื่อคราวที่ทรงกรุณาโปรดเกล้าฯ พระราชทานภาพร่วมแสดงในการแสดงศิลปกรรม ครั้งที่ 14 พ.ศ. 2506 จิตรกรรมฝีพระหัตถ์ของพระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัวที่ปรากฎแบ่งออกเป็น 3 ลักษณะใหญ่ๆ   พระบาท สมเด็จพระเจ้าอยู่หัวทรงสนพระราชหฤทัยในการถ่ายภาพอย่างจริงจังมาตั้งแต่ยัง ทรงพระเยาว์ พระองค์ทรงศึกษาและฝึกฝนการถ่ายภาพด้วยพระองค์เอง จนเป็นนักถ่ายภาพที่มีพระปรีชาสามารถยิ่ง พระองค์ทรงเชี่ยวชาญแม้กระทั่งการล้างฟิล์ม การอัดขยายภาพทั้งภาพขาวดำและภาพสี โดยทรงสร้างห้องมืด (Dark Room) ขึ้นในบริเวณชั้นล่างของตึกที่ทำการสถานีวิทยุ อ.ส. ด้วยพระราชประสงค์ที่จะทรง “ สร้างภาพ ” ให้เป็นศิลปะอย่างถูกต้องและรวดเร็วด้วยพระองค์เอง ภาพถ่ายฝีพระหัตถ์ของพระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัว ได้ปรากฏในหนังสือพิมพ์สแตนดาร์ดของพระวรวงศ์เธอพระองค์เจ้าเปรมบุรฉัตร ในปี พ.ศ. 2489 พระองค์ทรงมีพระราชดำรัสด้วยพระอารมณ์ขันแก่ผู้ใกล้ชิดผู้หนึ่งถึงการเป็น ช่างภาพอาชีพของพระองค์ว่า “ ฉันเป็นกษัตริย์ก็จริง แต่ฉันก็ยังมีอาชีพเป็นช่างภาพของหนังสือ พิมพ์ สแตนดาร์ด ได้เงินเดือนเดือนละ 100 บาท ตั้งหลายปีมาแล้ว จนบัดนี้ก็ยังไม่เห็นเขาขึ้นเงินเดือนให้สักทีเขาก็คงถวายเดือนละ 100 บาท อยู่เรื่อยมา ” ภาพถ่ายฝีพระหัตถ์ของพระองค์ส่วนใหญ่จะเป็นภาพของสมเด็จพระนางเจ้าฯ พระบรมราชินีนาถ และทูลกระหม่อมทุกพระองค์ อีกทั้งเป็นรูปที่พระองค์ทรงเสด็จราชการตามสถานที่ต่างๆ เพื่อใช้ประกอบการทรงงาน   พระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัวทรงสนพระราชหฤทัยดนตรีมาตั้งแต่ยังทรงศึกษาอยู่ที่ ประเทศสวิตเซอร์แลนด์ ทรงฝึกฝนวิชาดนตรีอย่างแท้จริง คือการเขียนโน๊ตและบรรเลงแบบคลาสสิก แนวดนตรีที่ทรงสนพระราชหฤทัยคือแนวแจ๊ส (Jazz) ทรงศึกษาประวัตินักดนตรีที่มีชื่อเสียงและทรงเปรียบเทียบฝีมือการเล่นดนตรี ต่างๆ จากแผ่นเสียงสไตล์ที่โปรด เช่น สไตล์การเป่าโซปราโน แซกโซโฟนของชิดนี่ เบเซ่ (Sydney Bechet) ออโต แซกโซโฟน ของจอห์นนี่ ฮอดเจส (Johny Hodges) เป็นต้น   พระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัวทรงโปรดกีฬามาตั้งแต่ยัง ทรงศึกษาอยู่ที่ประเทศสวิตเซอร์แลนด์ ทรงโปรดกีฬาเทนนิส หมากรุก จักรยาน สกี สเกตน้ำแข็ง และฮอกกี้น้ำแข็ง เป็นต้น ต่อมาพระองค์ทรงสนพระราชหฤทัยในกีฬาเรือใบ ทรงต่อเรือใบด้วยพระองค์เองที่พระตำหนักจิตรลดารโหฐาน และเมื่อ 19 เมษายน พ.ศ. 2509 พระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัวได้ทรงเรือใบประเภท โอ.เค ขนาด 13 ฟุต ชื่อ เวคา จากหน้าพระราชวังไกลกังวล อำเภอหัวหิน จังหวัดประจวบคีรีข้นธ์ ข้ามอ่าวไทยไปยังอ่าวสัตหีบ จังหวัดชลบุรี ได้ทรงนำธง “ ราชนาวิกโยธิน ” ปักเหนือยอดก้อนหินใหญ่ที่ชายหาดของอ่าวเตยงาม แล้วได้ทรงลงพระปรมาภิไธยบนแผ่นศิลาจารึกข้อความถวายสดุดีแด่พระองค์ท่าน   “… ในประเทศไทยนี้ถ้าดูจากสถิติก็มีพลเมืองเพิ่มขึ้นทุกๆ วัน จึงสันนิษฐานได้ว่าพลเมืองของประเทศไทยนี้อยู่ในวัยเรียนอยู่เป็นส่วนมาก ทุกๆ ปี การที่ส่วนรวมคือ ประชาชนทั้งประเทศเล็งเห็นความสำคัญของการศึกษาเป็นสิ่งที่ดีแล้ว จึงต้องช่วยกันจัดการให้เยาวชน ให้ประชาชนที่เกิดขึ้นมาใหม่นี้ได้มีโอกาสได้รับการศึกษาที่ดี เราจะไปอาศัยรัฐบาลหรืออาศัยทางราชการที่จะช่วยให้บ้านเมืองมีความเจริญด้าน เดียวไม่ได้เพราะว่าในสมัยนี้ถือว่าเป็นสมัยประชาธิปไตยทุกคนมีส่วนในงานของ ประเทศชาติ... ”